北京师范大学姚云教授应邀开展《教改项目评审之反思》讲座

2025年3月25日上午9点，一场围绕《教改课题评审之反思》的讲座在3栋3208智慧教室顺利举行。本次讲座特别邀请了北京师范大学姚云教授作为主讲嘉宾，旨在分享教改课题申报和评审经验，助力教师在教改课题申报方面的专业能力提升。

讲座伊始，姚教授对学校教师申报教改项目进行了全面梳理。去年，学校教师申报2025年海南省高等学校教育教学改革研究项目120个，申报2025年度校级教改项目86个。这些项目类型多样，其中课程类项目占比较多，充分彰显了教师们参与热情。

姚教授强调了教学成果奖的重要意义。教学成果奖不仅对教师个人职称评定至关重要，更是学校升级发展的关键要素。姚教授指出教改项目评审中有三个重要考量因素，一是创新性，它涵盖理论创新及实践创新。即做他人未尝试之事，杜绝仅使用新名词却无实质内容的情况。二是应用性，要求项目能切实解决实际问题，研究方法要具体且逻辑清晰，避免出现方法传统、设计不科学等问题。三是效果，成果必须与研究问题紧密相关，避免“一果多用”；同时应注重成果影响力，鼓励联合多校共同开展研究，扩大成果影响范围。

针对教改项目申报注意事项，姚教授以学校教师申报书为例给出了详细修改意见。申报题目要有新意，明确研究目的与要解决的问题；研究意义需聚焦理论构建，避免泛泛而谈，清晰阐述对学科体系的积极作用；国内外研究现状部分，需提及领域开拓者、权威人士及最新研究成果，并进行客观评述，适当运用量化表述；研究内容与方法务必须具体清晰，明确调查对象、样本数量等，技术路线要规范；明确成果形式、去向及转化方式，培养学生也被视作重要成果之一。此外，申报工作需提前规划，对申报书要进行多次修改完善，同时高度重视细节，确保字体、图表等规范无误。

在交流环节，姚教授与在场教师积极互动。面对教师们提出的问题，包括教改课题的选题方向、项目申报的实用技巧，以及青年教师在研究中遇到的瓶颈该如何突破等，姚教授均给予了耐心的解答。他建议，青年教师应关注学科交叉领域以及前沿问题，不断拓宽自身视野，以此提升课题申报的成功率。

此次讲座精准聚焦学校教改课题申报的关键环节，不仅有助于提升教师撰写申报书的水平，也有助于推动教育教学改革迈向新的台阶。